SCEQ情緒經理成長營
SCEQ是指社會調適及情緒商數，我們教育的本質不僅建立在開發孩子的IQ智能，及CQ創造力，同時重視孩子EQ情緒表達(人際、內省)、以開發的自我本性。美國研究報告指出，社會調適及情緒商數是成長中重要的一環，當孩童不受同儕歡迎，或不被同儕接受，他們在生活中的許多方面將有扭曲及掙扎的傾向;這些情緒不管正面或負面將伴隨著孩子成長，而形成每個人的人格特質。
學習目標-
*增進自我概念
*增強社會適應力
*培養良好社會人際互動能力
*減低人我分離焦慮
*改善攻擊性及爆發性行為
*提升語言表達能力
*建立良好學習態度減輕課業壓力
*去除負面情緒(憂慮感、罪惡感、壓力感、自卑感及沮喪感)
學習成效-
*學會感情層面接納自己
*了解他們的感情是可被接受的
*學會自己負起責任
*面對問題更有創造性、更多方法解決
*了解別人感受及自我控制情緒
*以良好的態度表達內心感受
*學會社會交際禮儀及人際溝通技巧
SCEQ培育計畫
共分三階，每階2天1夜
課程內容-
自我肯定
強調每個孩子都是獨特的，具有成長性的人。
積極聆聽
將細心聆聽別人的重要性介紹給孩童知道，並交導他們如何細心聆聽別人說話。
愛的訊息
描述我們傳遞出去的訊息或話語是如何影響他人，並教導孩童如何給予別人溫暖獲正面訊息。
道德訓練營
課程大綱-
| 品德教育範疇 | 教育目標 |
|---|---|
| 個人 | 養成個人良好習慣 學習尊重他人與自愛 |
| 社會 | 溝通合作並加強人際關係 遵守群體規範並爭取團隊榮譽 |
| 自然 | 愛護生活環境與自然生態永續發展 |
| 世界 | 關心全球道德議題並增進公民意識與行動 |
| 跨範疇知能 | 問題解決且創新發展、增進同理心且多元接納 批判反思且理性辯解、知行合一並精益求精 |
課程內容-
道德議題:
生命倫理、性別倫理、家庭倫理、族群平權、基本人權
社會公義、關懷弱勢、專業倫理、科技倫理、環境倫理
核心價值:
尊重生命、孝悌仁愛、自律負責、誠實信用
謙遜包容、心存感恩、關懷行善、公平正義
多元智慧訓練營
1983年哈佛大學心理學家霍華德迦納(Howard Gardner)提出了多元智慧理論(MI)，為孩子發展及教育方向有了更明確的目標。Gardner指出每個人都具有九種智慧，分別為語文、數理、空間、動作、音樂、人際、內省、觀察智慧。每一種智慧是彼此互補且具有同等的重要性，而不同的個體在每種智慧上所發展的程度也不相同，因此教育應兼顧各種智慧的全面發展，以激發學生的多元潛能。
課程內容
以遊戲競賽及戶外活動為主軸，內容包含朗讀比賽、體育競賽、到戶外寫生、數獨練習......來訓練孩子們的潛能智慧，藉此發現每一位學生的優勢智能和天賦，繼而運用多元智能教學法因材施教，鍛鍊並提升每一位學生的多元智能表現，輔導學生根據自己的優勢智能有效學習、探索生涯發展方向。